Sheila Waligora: curso em São Paulo

A Associação Arte Conjunta e uma sociedade sem fins lucrativos (05653010000140) que atua nas áreas da Arte, Cultura e Ecologia. Dispõe de área verde para cursos de capacitação em Técnicas de Trabalho com a Natureza e de espaço multimídia para as Práticas Artísticas e Criação de Cultura. Funciona de Segunda a Sábado de 09:00 às 22: 00 horas. Rua: Cel. Alves Teixeira, 1395 Bairro Dionísio Torres Fortaleza - CE Contatos: (85) / 32464160 / 99054693 (arteconjunta@hotmail.com)
“Não há uma pegada do meu caminho
que não passe pelo caminho do outro” Simone de Beauvoir
“Cuando conozco a alguien, no me importa si es blanco, negro, judío o musulmán. Me basta con saber que es un ser humano.” Walt Whitman.
Em:http://africamemorias.blogspot.com/
faça agricultura como se fosse viver para sempre.” Jason Clay.
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“Há gente que, em vez de destruir, constrói; em lugar de invejar, presenteia; em vez de envenenar, embeleza; em lugar de dilacerar, reúne e agrega”. Lya Luft.
Em: http://artebrasilis.blogspot.com

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Categoria: curiosidades
Desde o início deste blog, tenho esta notícia como a que mais me espantou (no bom sentido). Ela só confirma a importância da biotecnologia. Resumindo, quando um protozoário amebóide foi posto para crescer sobre um molde em pequena escala do Japão, onde na posição de cada cidade foi colocado um floco de aveia, este criou uma rede de canais para a distribuição dos nutrientes muito parecida com a rede de ferrovias deste país.

O protozoário é a bolinha amarela na primeira imagem, os flocos de aveia são os pontos menores
Protozoários são formados por uma única célula, porém o Physarum polycephalum consegue ser visto a olha nu. Então, ao ser exposto a várias fontes de alimento, esse ser circunda cada uma delas e cria uma rede de canais para distribuir os nutrientes pela extensão da célula toda. Claro que não é de primeira, como vemos na figura acima, primeiro o protozoário explora o ambiente e vai encontrando as fontes de alimento, além de ir criando varios canais entre elas. Com o passar do tempo, alguns dos canais são "destruídos" para otimizar esta distribuição e, depois de 26 horas do ínicio do experimento, podemos ver o resultado final muito parecido com a malha ferroviária japonesa.
Por fim, os pesquisadores, baseados nas propriedades biológivas de formação de canais do protozoário, criaram uma descrição matemática para desenvolvimento de redes. Este modelo, assim como o ser vivo, gerencia os canais, eliminando os redundantes e aumentando o calibre dos com maior fluxo. Uma das possíveis utilidades pode ser a elucidação de dúvidas sobre o crescimento vascular que alimenta os tumores.
Fonte: Wired Science
Em:http://scienceblogs.com.br/discutindoecologia/
Escrito por Breno Alves Guimarães de Souza em Janeiro 28, 2010 7:30 AM • 4 Comentários • 0 TrackBacks
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Researchers at UC Berkeley have hacked tobacco plants to grow synthetic photovoltaic cells which can then be extracted and sprayed onto any substrate to create solar cells.
How? The scientists tweaked a few genes within the tobacco mosaic virus to build tiny structures called chromophores. Once the plant is sprayed with the virus, the new chromophores will group into tightly coiled formations. Chromophores are structures that turn light into high powered electrons.
Each formation is hundreds of nanometers long and about three nanometers away from its neighbor. That spacing is very important. Just one atom closer would impede any electrical current. Harvesting the electrons would be nearly impossible.
"Over billions of years, evolution has established exactly the right distances between chromophore to allow them to collect and use light from the sun with unparalleled efficiency," said Matt Francis. "We are trying to mimic these finely tuned systems using the tobacco mosaic virus."
While they aren't as efficient as silicon cells, they are a lot more eco-friendly. Along with being biodegradable, no environmentally toxic chemicals are required to make biologically derived solar cells. And probably most important, they're very very cheap!
Trapped inside the tobacco plant, scientists will have to harvest the plant, chop it up and extract the structures. Dissolved in a liquid solution, chromophores can then be sprayed over a substrate coated to hold them in place.
"It's very difficult to recreate photosynthesis," said Angela Belcher, a researcher at MIT who uses viruses to build batteries and other structures. "The precision of each structure is very important, and it's very hard to pick up one molecule and put it where you want it to be."
Growing biologically derived solar cells could definitely put farmers back to work. The harvested electrons could also generate chemical energy much like plants do. This could mean hydrocarbons that could power cars or aircraft.
Francis and his colleagues were also successful using this process with the E. coli bacteria.
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Entrevista Peter WardA mãe natureza é cruelO paleontólogo americano diz que é inútil e perigoso para |
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| Pra chamar de minha |
| 27/01/2010, 18:02 | |
![]() No turbilhão de alternativas energéticas limpas que vêm surgindo nos últimos anos, algumas são realmente acessíveis e aplicáveis do nosso cotidiano nas cidades. A última foi uma micro turbina eólica destinada ao uso doméstico. Criação do designer francês Philippe Starck, milionário conhecido pelas suas invenções mirabolantes, a turbina pode ser colocada no jardim ou no telhado de casa e tem potência de 400W. A engenhoca, chamada Revolutionair, vai começar a funcionar na cidade italiana de Siena e será comercializada pelo preço inicial de 2500 euros. Para Starck, a produção de energia deve deixar de ser apenas uma necessidade e se tornar parte do desejo dos consumidores na hora de construir ou equipar suas casas. "A energia não deveria ser uma punição. Nós deveríamos criar o desejo (nas pessoas para que elas produzam isso)", disse hoje (27) o designer durante apresentação do produto. Em: http://www.oeco.com.br |
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RAÍZES
Só gosto dos poemas que não posso escrever,
porque dentro de mim há um olhar que me vê e é cego.
Meus escritos são grãos de terra
Escavo às escondidas uma solidão sem fala.
Se nenhum silêncio habita, Deus parece morto.
Todo tempo é pouco quando a voz sussurra
E clama o sopro o poema as náuseas
de quem ainda vivo, respira.
Meu dizer é humus, bom de abraçar raízes.
By Flávia Muniz
Em : http://boatardesenhorsmith.blogspot.com/
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| De: | |
| Enviada: | sexta-feira, 22 de janeiro de 2010 18:07:06 |
| Para: | arteconjunta@hotmail.com |
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21 and 22 January 2010, UNESCO, Paris - High-level Inaugural Event: Presentations and discussions by influential decision- and policy-makers, experts and opinion-makers to raise awareness on the global biodiversity challenge;
21 January 2010, UNESCO, Paris - Launch of IYB travelling exhibition: Exhibition conveying the main IYB messages to raise awareness among, and to educate policy and decision-makers, students and general public audiences;
25 to 29 January 2010, UNESCO, Paris - UNESCO IYB Biodiversity Science-Policy Conference: Scientific conference to contribute to knowledge on biodiversity responses to climate change and priority setting for the science-policy interface, research and funding;
27 January 2010 - Special Side Event on Gender and Biodiversity: UNESCO IYB Biodiversity Science-Policy Conference — Workshop exploring the links between gender and biodiversity to provide recommendations for taking into account the gender perspective in biodiversity- related research, policies and management.
June/July 2010, Montreal, Canada - International Conference on Biological and Cultural Diversity: International conference to exchange knowledge and practices linking biological and cultural diversity and to elaborate a programme of work to be jointly implemented by UNESCO, the CBD and other partners;
October 2010, CBD COP meeting Nagoya, Japan - Launch of Biodiversity Learning Kit: Educational kit on biodiversity for teachers and trainers to raise awareness and educate young and wider public audiences through an easy-to-use and appealing tool.
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Para 2010, um dos nossos votos é conseguir responder a todas as questões do teste de percepção ambiental que encontrámos no livro Ecologia Profunda, de Bill Devall e George Sessions, e que abaixo vos apresentamos.
Para saber o que é a Ecologia Profunda, ver por exemploaqui ou aqui.
Recomendamos nesta área também a seguinte leitura:
Blake, Heidegger, Buddhism, and Deep Ecology: A Fourfold Perspective on Humanity's Relationship to Nature, de Louise Economides
Voltando ao teste, este visa apurar quão profundo é o conhecimento que a pessoa tem sobre a região onde habita, em especial no que ao ambiente natural diz respeito. Dado que o projecto da Horta Popular visa fortalecer uma cultura do "local" em detrimento da impessoal cultura global, ter um conhecimento profundo do local que se habita é um passo nesse sentido e uma consequência natural.
Para saber o seu resultado, basta multiplicar o número de perguntas para as quais conhece a resposta por 3,7 e ao resultado, que virá em percentagem, aplicar a sua própria avaliação. Afinal cabe a cada pessoa sentir se gostaria de conhecer melhor a sua biorregião, consoante as perguntas que viu no teste.
1. Assinale o itinerário da água que bebe, desde a precipitação até à torneira.
2. Quantos dias faltam para a lua cheia (margem de erro de dois dias)?
3. Descreva o solo que rodeia a sua casa.
4. Quais eram as técnicas de subsistência primária da(s) cultura(s) dos povos que existiram na sua região antes de nela se instalar a cultura a que você pertence?
5. Diga o nome de cinco plantas comestíveis nativas da sua biorregião e as estações em que se podem comer.
6. De que direcção sopram geralmente os ventos na sua região durante as tempestades?
7. Para onde vai o seu lixo?
8. Quanto tempo dura a estação agrícola no local onde vive?
9. Em que dia do ano são mais curtas as sombras do local onde vive?
10. Diga o nome de cinco árvores da sua região. Alguma delas é nativa? Se não fôr capaz de dizer os nomes, descreva-as.
11. Diga o nome de cinco aves permanentes da sua região e o nome de algumas aves migratórias.
12. Qual a história do uso da terra pelos seres humanos na sua bioregião durante o século XIX?
13. Qual o acontecimento/processo geológico primário que influenciou a superfície da terra onde vive?
14. Que espécies se extinguiram na sua área?
15. Quais são as principais associações vegetais na sua biorregião?
16. Do local onde está a ler este teste, aponte para o norte.
17. Aponte uma das primeiras flores selvagens a florir na Primavera no local onde vive.
18. Que tipos de rochas e minerais se encontram na sua biorregião?
19. Estiveram as estrelas visíveis na noite passada?
20. Diga o nome de alguns seres (não humanos) que partilham consigo o local onde vive.
21. Celebra o solstício de Verão ou de Inverno? Se sim, como os celebra?
22. Quantas pessoas vivem na casa ao lado da sua? Como se chamam elas?
23. Quanto combustível usa por semana, em média?
24. Que energia lhe fica mais cara? Que tipo de energia é?
25. Quais os recursos energéticos explorados e potenciais que existem na sua área?
26. Que planos existem para o desenvolvimento maciço de energia ou de recursos minerais na sua região?
27. Qual é a área selvagem mais vasta na sua biorregião?
Como as respostas variam com cada local, não poderemos fornecer soluções gerais, mas apenas específicas de cada local. Assim, desafiamos os nossos visitantes da região de Lisboa, onde se situa a Horta Popular, a enviarem-nos as respostas às perguntas que estão acima, quando aplicável, para numa posta futura colocarmos as soluções a este teste.
O email de Horta popular é: horta.popular.graca.mouraria[arroba]gmail.com
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Herbert, da Workshop de Vitamina D da Universidade da Califórnia
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Fredrich Overbeck (1789-1869) Cristo diante de Pilatos
Na manhã da última quinta-feira, 31/12/2009, a imprensa divulgava o valor do novo piso para os professores do Brasil em 2010, NO VALOR DE R$ 1.024,67, para nível médio, jornada de 40 horas semanais. É a recomendação do MEC, em conformidade com parecer da Advocacia Geral da União. Eis um resumo da matéria, transcrita do Jornal O Povo:
MEC define reajuste de 7,86% para piso dos professores. Docentes da rede pública devem receber em 2010, por uma jornada de trabalho de 40 horas semanais, pelo menos R$ 1.024,67. O valor é questionado pela Confederação dos Municípios
31 Dez 2009 - 01h12min - O Ministério da Educação (MEC) definiu ontem o reajuste para o piso salarial dos professores: 7,86%. Com o índice, docentes da rede pública de ensino devem receber no próximo ano, por uma jornada de trabalho de 40 horas semanais, pelo menos R$ 1.024,67, ou seja R$ 255,05 a mais do que o salário médio do brasileiro em outubro.
O valor foi anunciado pelo o ministro da Educação, Fernando Haddad, depois de uma consulta à Advocacia Geral da União (AGU) sobre como fazer o cálculo do aumento.
A lei que institui o salário mínimo da categoria, de 2008, afirma que o piso deve acompanhar o reajuste do valor custo-aluno do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB).
A dúvida era se tal regra deveria ser aplicada sobre o valor projetado para 2010 ou o efetivamente aplicado em 2009, comparado com 2008.
Embora o desfecho tenha apontado pelo menor índice de reajuste, o presidente da Confederação Nacional dos Municípios (CMN), Paulo Ziulkoski, afirma que boa parte das prefeituras terá dificuldade em arcar com novos custos, principalmente em 2010, quando municípios terão de obedecer ao piso definido pela lei.
Ao anunciar os dados, porém, Haddad garantiu que estados e municípios teriam condições de arcar com o reajuste. Ele listou três fatores como justificativa.
O primeiro seria o aporte adicional de R$ 1 bilhão do Governo federal para estados e municípios, resultado do aumento dos repasses para merenda e transporte escolar .
A segunda razão apontada foi o aumento das transferências da União ao FUNDEB, de R$ 5,07 bilhões em 2009 para R$ 7 bilhões em 2010.
Outro motivo para estados e municípios honrarem os compromissos seriam as projeções do produto interno bruto (PIB) para 2010, que indicam crescimento de 5% na arrecadação. (das agências de notícias)
Gostaria de fazer uma análise sobre o valor do piso e o parecer da Advocacia Geral da União, da posição do MEC em relação à implementação do piso, da posição da Confederação Nacional dos Municípios e do que entendo como deve agir o movimento sindical diante dos fatos atuais.
SOBRE O NOVO PISO DE R$ 1.024,67 E SOBRE O PARECER DA AGU – Injusto piso, meramente parcial. Pois deveria ser bem maior. No mínimo o reajuste deveria ser igual ao aumento de repasse dos valores do FUNDEB desde janeiro de 2008 até 31 de dezembro de 2009, que em muitos municípios chaga a mais de 50%. Para onde estão indo todo esses recursos, se 60% deles seriam para a remuneração dos profissionais da educação? O parecer da União é um equívoco e tenta sobrepor-se à lei. Vivemos um momento estranho no Brasil onde tentam mudar a lei, naquilo que é claro, através de interpretações absurdas. Simplesmente o parecer da AGU além de vir apenas no último dia do ano, ainda vem pela metade. Ignorou completamente o real aumento do repasse do FUNDEB para os Municípios. Aumento que nunca chegou aos vencimentos dos profissionais da educação, tampouco se preocupam em levantar para onde tais verbas foram desviadas.
ATÉ O PRESENTE, A GRANDE VANTAGEM DA LEI QUE CRIOU O PISO FOI SÓ CRIAR O PISO, QUE NÃO VIROU REALIDADE AINDA NA CONTA DO PROFESSOR E DE NADA ADIANTARÁ PARA O FUTURO DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, SE O MEC E A AGU FICAREM AGINDO ASSIM, INTEMPESTIVAMENTE, COVARDEMENTE, EM CIMA DO MURO E TENTANDO ALTERAR A LEI COM INTERPRETAÇÕES CASUÍSITICAS. Quem deve interpretar a lei, naquilo que for duvidoso, é o Poder Judiciário, não a Advocacia Geral da União. Sabendo que os procuradores gerais da União são profissionais de formação sólida, só posso acreditar que o parecer é politiqueiro, não jurídico. Pois se assim acreditasse, teria que admitir que não passam de analfabetos, que deveriam voltar aos bancos da faculdade de direito para uma completa reciclagem.
SOBRE O POSIÇÃO DO MEC EM RELAÇÃO À IMPLEMENTAÇÃO DO PISO PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL – Uma decepção, vergonhosa tem sido a posição do MEC! Hesitante, frouxo e omisso! O valor do piso nunca foi suspenso, tampouco sua política de reajuste. Faltou energia ao MEC para ser o protagonista no sentido em implementar o piso no Brasil. Uma luta histórica! Nesse sentido o MEC traiu o presidente Lula e decepcionou a categoria dos profissionais da educação. BASTA DIZER QUE DEIXOU PARA DIVULGAR O PISO COM CORREÇÃO PARCIAL APENAS NO ÚLTIMO DIA DE 2009, quando os prefeitos e câmaras municipais de todo o Brasil, tinham feito suas sessões extraordinárias, para, utilizando a lei do piso prejudicar os profissionais da educação. NO CEARÁ FOI UM TRISTE MASSACRE!
A maioria dos Municípios do Ceará implementou o piso de R$ 950,00, com apoio de vereadores eleitos para legislarem para o bem-comum, eleitos para fiscalizarem o Poder Executivo, utilizam tal poder para barganhar, para ter benesses pessoais, como o guarda de trânsito que recebe propina para não multar. Os guardas prejudicam a segurança do trânsito, resultado: o Brasil tem o maior número de mortos do mundo em acidentes automobilísticos, os vereadores prejudicaram os professores e a qualidade da educação, colaborando para construção de um país de analfabetos, ignorantes e educação de má qualidade. Excetua-se a Câmara Municipal de Miraíma, que derrubou até veto do prefeito local.
Adequar os Planos de Carreira dos Profissionais da Educação no Ceará só serviu para cassar direito adquirido, para fixar o surrado piso de R$ 950,00 do ano de 2008, quando os aumentos de repasses do FUNDEB têm sido gigantescos. Demonstrando que os prefeitos e prefeitas se apropriaram vergonhosamente de tais recursos nas barbas de todos os poderes da República. Como explicar que os administradores tiveram desde julho de 2008 até 31 de dezembro de 2009 e deixaram para tratar de tal adequação, em sua maioria, na última semana de dezembro com sessões extraordinárias? Nem greve havia como fazer no final de dezembro! Municípios como Ipaumirim já votaram iniciar 2010 em greve.
O parecer da Advocacia Geral da União tem muito mais objetivo de proteger o MEC de uma grande vergonha do que beneficiar os professores. Desde o dia 01 de janeiro de 2010 que o Salário Mínimo é R$ 510,00. Nenhum servidor pode receber menos que R$ 510,00, independentemente do nível de formação. Em conformidade com o artigo 317/323, da CLT, nenhum professor do setor privado pode ganhar menos que um salário mínimo para jornada de 04 horas. Logo, um professor do setor privado, na pior das hipóteses, jamais ganhará menos que dois salários mínimos para jornada diária de 08 horas, quando a maioria dos municípios do Ceará, na farsa da adequação ao piso salarial, fixou piso de R$ 950,00 (ainda de 2008) como piso para os profissionais da educação para jornada de 40 horas semanais.
De onde se conclui o maior dos absurdos: EM TAIS MUNICÍPIOS COMO O PROFESSOR, COM JORNADA DE 04 HORAS DIAS OU 20 HORAS SEMANAIS, GANHARÁ METADE DE R$ 950,00, ISTO É R$ 475,00, ganhará abaixo do salário mínimo o total de R$ 35,00 menos do que ganha um gari em Itapipoca, que pode ser analfabeto, para uma jornada diária de 08 horas. Cito Itapipoca porque lá o Sindicato dos Servidores Municipais ganhou na Justiça, com trânsito em julgado, que nenhum servidor pode ganhar abaixo do salário mínimo, independentemente da jornada. É melhor ser gari analfabeto m Itapipoca, ganhando o mínimo como piso, além da insalubridade. Do que ser professor, por exemplo em Milhã, Tamboril, Bela Cruz, Amontada, São Luís do Curu, Ipaumirim, Guaraciaba do Norte, etc.
ISTO MESMO, DEPOIS DE INERTE, O MEC ASSISTIR AO MASSACRE DOS PROFESSORES NAS SESSÕES EXTRAORDINÁRIAS DO FINAL DE DEZEMBRO DE 2009, QUANDO DEVERIA SER O DEFENSOR DA IMPLEMENTAÇAO DO PISO, DEIXOU OS SINDICATOS E OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO LANÇADOS A PRÓPRIA SORTE. QUANDO PERCEBEU QUE SUA VERGONHOSA OMISSÃO RESULTARIA EM PISO INFERIOR AO SALÁRIO MÍNIMO PARA JORNADA DE 20 HORAS SEMANAIS, AGIU, ATRAVÉS DE UM PARECER TAMBÉM VERGONHOSO DA ADVOCACIA GERAL DA UNIÃO, garantindo um piso de R$ 1.024,00 para 40 horas semanais, ou seja, R$ 512,00 para 20 horas semanais, isto é, R$ 2,00 a mais que 01 salário mínimo. NOTA ZERO PARA O MEC, num momento histórico de implementação de um piso que, até o presente, foi implementado apenas parcialmente. MEC DEU UMA DE PÔNCIO PILATOS: Lavou as mãos e quando entrou em campo foi para não ser desonrado, pensando em si, apenas! PROTAGONISTA DA OMISSÃO!
DA POSIÇÃO DA CONFEDERAÇÃO NACIONAL DOS MUNICÍPIOS – A exemplo da APRECE, que se diz representante dos Municípios e prefeitos do Estado do Ceará, tem defendido os interesses de grupos políticos em detrimento dos direitos humanos e dos direitos sociais. Órgão totalmente corporativista, que só se manterá se defender interesses dos prefeitos que não coincidem com os objetivos do Estado brasileiro, entre os quais o bem-comum, o respeito aos direitos humanos e educação de qualidade com respeito ao piso e à valorização dos profissionais da educação. ELES SÓ TEM UM PRINCÍPIO QUE SEGUEM: Mais e mais dinheiro nos cofres públicos! Agora como vão ser aplicados, nunca se viu tais entidades combatendo a corrupção. Pelo contrário, caso não defendam os interesses dos muitos corruptos, seus filiados, perderão seu sentido de existência. Muitos devem ter lido sobre o Primeiro Comando da Capital em São Paulo, foi criado para proteção dos seus sócios. PARA ONDE IRÁ O ESTADO BRASILEIRO E O BEM-ESTAR SOCIAL COM ENTIDADES MERAMENTE CORPORATIVAS TOTALMENTE DISSOCIADAS DOS OBJETIVOS DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. O Ministério Público deveria trabalhar para fechar tais entidades como fez para acabar com as torcidas organizadas, que só mal causaram ao país.
SOBRE O QUE PODE SER FEITO PELO O MOVIMENTO SINDICAL –Diante tal quadro, golpeados pelos prefeitos, vendidos por 33 moedas pela maioria dos vereadores, abandonados pelo MEC, nem sempre podendo contar com o Ministério Público e não podendo contar com a lentidão do Poder Judiciário, como devem agir os profissionais da educação através dos seus sindicatos? Bom lembrar que a quase totalidade dos professores com jornada semanal de 20 horas ganharão abaixo do salário mínimo vigente em 2010. EIS ESSE GRANDE LEGADO, EIS A GRANDE VERGONHA! NOTA ZERO PARA O MEC!
Alguns fatos curiosos: O Município de Fortaleza aproveitou-se da Lei do Piso, porque já pagava acima do piso, fazendo do piso legal o teto da categoria, para sequer dar aos profissionais da educação reajuste igual ao aumento de repasse de recursos do ano de 2008 até 31/12/2009. Sem falar na brutal retaliação ao SINDIUTE, Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação do Ceará, pelo simples fato de ter exercido o direito constitucional à greve. Sequer liberando seus dirigentes da atual gestão, violando a Liberdade Sindical, direito humano fundamental. Já o Município de Caucaia fixou o salário mínimo como piso para o professor. O mesmo salário dos servidores com nível médio e ensino fundamental incompleto. Já o Município de Maranguape ainda defende a idéia de que professores contratados (VIOLANDO O CONCURSO PÚBLICO) devem ter piso menor que o professor efetivo (VIOLANDO A ISONOMIA – FUNÇÃO IGUAL – SALÁRIO IGUAL). Criando o professor nível ZERO! Ainda bem que Marx e Engels não viveram o suficiente para verem tais condutas dos membros do PC do B, esses comunistas atuais de Maranguape! Já o Município de Jucás perdeu a vergonha. Propôs uma adequação ao plano de carreira onde para cada classe previa 200 referências, que só poderiam beneficiar o servidor através da avaliação de desempenho, a ser feita de 03 em 03 anos. LOGO EM JUCÁS, PARA PERCORRER TODA A CARREIRA HORIZONTAL DE UMA CLASSE, O SERVIDOR DEVERIA VIVER MAIS DE 600 ANOS. O que seria bom para previdência e péssimo para o servidor e a educação local, que exigiria alunos com vida eterna.
Cabe ao movimento sindical convocar assembléia da categoria, calcular realmente qual foi o aumento do repasse do FUNDEB em cada Município do Ceará desde janeiro de 2008 até dezembro de 2009 e fazer de tal índice o índice de reajuste do piso, pois estará trabalhando com dados matemáticos reais, indubitáveis. Daí elaborar todo um cronograma de atividades que podem começar de uma nota de repúdio, passeata, audiência públicas, paralisações ou greve geral por tempo indeterminado. FICAR INERTE É QUE NÃO PODE, do contrário perderá sua razão de existir.
A FETAMCE (Federação dos Trabalhadores no Serviço Público Municipal do Estado do Ceará) e a CONFETAM (Confederação dos Trabalhadores no Serviço Público Municipal), bem como a CUT e demais centrais sindicais, cuidarão, com certeza, do que lhes compete a nível de Estado do Ceará e do Brasil.
O QUE NÃO PODE É TRIUNFAR A CORRUPÇÃO, O DESVIO DO FUNDEB E A FALTA DE RESPEITO AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E TOTAL FALTA DE COMPROMISSO DOS ADMINISTRADORES COM A EDUCAÇÃO DE QUALIDADE! Que triste concluir que o MEC FOI OMISSO E COVARDE NESSE MOMENTO HISTÓRICO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PISO DOS PROFESSORES E DA PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO REALMENTE DE QUALIDADE, VOLTADA PARA PLENA CIDADANIA, PARA UM BRASIL DO FUTURO QUE ESTÁ SOFRENDO UM ATENTADO NO MOMENTO PRESENTE COM TAIS FRAUDES À IMPLEMENTAÇÃO DO PISO E À EDUCAÇÃO!
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